一份无悔的青春记忆
华中师范大学首届研究生支教团成员曾艳
20年前，我在获得推免研究生资格后，毅然选择到距离求学地武汉多公里之外的青海省民和县支教。一年的支教生活虽然有些苦，有些累，但我从来没有后悔过当初的选择。
年10月，学校团委召集已经获得推免资格的学生开会，动员我们积极报名参加首届研究生支教团。当时，我就心动了，教务处的贺老师还关切地问，“去青海，那么远，父母同意了吗？”我一愣，才想起，还没有跟爸爸妈妈说呢，但我赶紧说“同意了同意了”，生怕贺老师不接收我的报名表。
年8月25日，我们位首届研究生支教团的志愿者在人民大会堂握拳宣誓，誓词的第一句是：“我志愿投身祖国的扶贫开发事业，不畏艰险，开拓进取……”虽然我不知道前面等待我的是什么，但是我知道我又要出发了，我要到祖国最需要的地方——西部贫困地区去，为改变那里相对落后的教育面貌尽微薄之力。我们肩上的责任不仅是一年简单的支教，而是引领担负着西部贫困地区教育发展的未来，履行我们研支团的使命！就这样，我们位首届研究生支教团成员奔赴到了青海、甘肃、宁夏、山西、河南5个省区7个县的贫困地区开展支教扶贫。
我们去支教地的那天，车停在一个前不着村后不着店的地方，高高飘扬的五星红旗告诉我们这简陋的两层楼就是学校了，学生排成两行夹道欢迎我们的到来。
支教不到一个月，我就发现我们的学生实在太不容易了。我们的午餐一般是热乎乎的面片，而他们吃着从家里带的冷馍馍，喝着学校旁边的河水；支教地10月气温就已经比较低了，我们穿着毛衣还觉得冷，他们却还是单衣布鞋。我当时常常想：作为教师，仅仅教给他们课本知识就够了吗？不！——只有引导他们建立对知识的渴望、对山外世界的向往，对改变命运的决心才是最重要的！我带着他们学习课本知识的同时，也穿插一些趣味故事，让他们觉得枯燥的知识原来也可以生动有趣；给他们讲讲大山外面的世界，讲讲山外同龄人的生活，让他们有好奇有憧憬……慢慢地，请假的孩子少了；课堂上孩子们也活跃了，敢举手发言了；校园里的欢声笑语也多了起来……
和朋友们聊天时，他们有时候会问，你做过的最有意义的事情是什么？我会毫不犹豫地告诉他们，我做过最有意义的事情就是青春年少时勇敢地选择了去青海，去支教！
我们到贫困地区支教，为乡村孩子们打开了一扇窗的同时，也为我们自己打开了一扇窗。支教地孩子们给予我们的，是我们一生永远不能忘记的——他们用爱感动着我们。离别时，全校师生夹道送行，孩子们已是泪流满面依依不舍，我在支教过程中没有因为生活不习惯而掉过眼泪，没有因为离家远想家掉过眼泪，但那会儿，我真的没有控制住自己，我哭了，车上的人都哭了……
习总书记说：“只有进行了激情奋斗的青春，只有进行了顽强拼搏的青春，只有为人民作出了奉献的青春，才会留下充实、温暖、持久、无悔的青春回忆。”我体会到了。
我与支教的不解之缘
清华大学第17届研究生支教团成员毛雯芝
我是毛雯芝，被支教的学生、支教志愿者、支教团辅导员，这是我在研究生支教团曾拥有过的三重身份。今天的故事，也将从这三个身份展开。
17岁那年，考上清华让我觉得无比骄傲。21岁那年，最让自己骄傲的事儿是回到家乡青海，当了一年支教老师。22岁那年，最骄傲的事儿又变成了自己在清华重新恢复学生身份，攻读硕士学位的同时“双肩挑”，成为第19届研究生支教团的辅导员。
我跟研究生支教团的缘分就是如此奇妙。
年9月，我在本科毕业前递交了一纸申请，希望加入清华大学研究生支教团，暂缓学习，到中国欠发达地区支教一年。年8月，我愿望成真，跟17届的8名队友，被一起分配到了一个神奇的地方，那个地方叫湟中一中，是我的高中母校。在那里，我成为一名高中教师。
这一切于我而言如一个轮回。
年至年，我在湟中一中，为了考上理想的大学日夜奋斗。在那期间，我有幸认识了一群特殊的人——清华大学第12届研究生支教团的老师。他们的帮助让我第一次觉得清华离我并不遥远。
这种帮助难以具化，如果将时间拨回10年前，当我回想自己坐在讲台下听清华支教团的老师们讲课的那个时候，无论我怎么回忆，我都无法想起来那时候支教老师到底教给了我哪些知识点，停留在记忆里的，是一种大概的印象，比如他们很聪明，一个知识点常常能举一反三，明明很难的函数题在他们眼里却总是万变不离其宗；他们很努力，当我半夜两三点爬起来上厕所时，隔壁宿舍里女老师们的台灯还亮着，仔细趴在门上一瞧，发现是在摊着一桌子书备课；他们见识很广，常常在课堂上跟我们讲曾去过的世界各地，见过的奇闻轶事和牛人大咖；他们很暖心，明明我常常觉得自己一无所知，但却总是告诉我我很优秀，完全有希望考上清华北大。
有些事情，的确是需要信念的力量的，这在我考上清华这件事上就有很好的验证。而这种信念、自信，是支教团的老师们给的。
我想这就是支教团的力量，是促使支教这件事在我心里生根发芽的力量。
因为曾经被支过教，所以更懂得感恩；因为曾经被肯定过，所以更懂得回馈；因为曾经被感动过，所以更想尽己所能。
在我的母校，考取清华并非是一件司空见惯的事情，有时一年能考一个，有时好几年都考不了一个，好多学生到了高中更是会中途辍学。
我想，在我的母校，愿意走进学生内心，帮助学生找到自信，开拓视野的老师还是需要的。于是，年8月，我正式开启了我人生中的第二个社会身份——“老师”。
“老师”这个身份，于我而言保质期只有一年。那一年我有了一群孩子，虽然我并非是他们唯一的老师，但他们却是我今生唯一的学生。在支教过程中，我不仅力求做好日常教学工作，还花了大量时间去
