教
学
故
事
一
心有所信
张养浩有诗：“云来山更佳，云去山如画，山因云晦明，云共山高下。”我们可以做一片云，云来做雨润万物。鲁家秀名师工作室里每一个老师心中都有一片云的色彩，更有雨滴惊人的力量，它们指引着我们在这条可延续的教学之路上不断前进，因为我们深知学生是我们生命的延续。
教师，一定要“心有所信”！庆幸，我们都有！
我与1班的故事首先，闭习彩老师给我们分享了她与1班的故事。年3月，她遇到了1班。作为一名优秀的年轻教师，这是她教师生涯的第一个班级，意义极其重大。为了在“双减”*策下更好地带好这个班，她制定了一些用心的教学措施，包括“整理晨读小册子安排精准晨读、分批分层、精心设计作业并全批全改，及时反馈等形式夯实学生基础、根据学生特点总结归纳知识点对比材料解决他们知识点易混问题、通过专题训练等形式，教给学生方法的同时，也增加他们的语文积累。通过举行班级综合性学习小组评比活动提升学生综合素养，有针对性地帮助他们打好基础。课上课下，她无时无刻地督促，培养他们良好的学习习惯，事无巨细，日复一日，从不缺席。功夫不负有心人，她的分层作业深受学生欢迎，学生们能在能力范围内选择适合自己的作业去做，也能尝试突破。因此，他们做作业的积极性被有效激发，作业交齐率越来越高，作业质量也越来越好。此外，学生的学习状态也渐佳，都认认真真，各尽其能，乐在其中。
一年过后，她所带的班级，成绩有了很大提高，从期中考到期末考，他们一直在进步。虽偶有迂回，但总体来讲，他们的综合素养有了较大提升。学生及其家长收获了进步的喜悦，她也深刻地体验到了作为一名教师的价值和意义。
这就是一朵云的力量，轻柔却掷地有声！
教
学
故
事
二
记叙文命题实践
命题可以说是一线教师实施有效教学和评价的一个重要环节。但是，迫于教学压力和漫天飞的现成教辅资料及网络教学资源等因素，教师自主命题的意识逐渐淡薄，命题的机会也越来越少，以至于多数教师对于如何命题都缺乏基本的认识，更谈不上命好题了。
有幸我们师父鲁家秀老师特别重视每一个学员教师这一能力的养成，师父说：这是我们每一个工作室成员必须夯实的基本功，是我们要重点训练的基本教育教学能力。为此，工作室内外也多次开展了“命好题”专题培训指导活动。
本次命题实践由云南师范大学附属中学昆湖校区的赵倩老师和马丹平老师进行。两位老师从文章选材、选材加工、命题依据及命题题型四个方面来给大家呈现细致的命题过程，其间展示了两位老师身后的教学功底及细腻的思维感知。
感言1幸福——李薇君
闭老师分享《我与1班》的教育教学故事，让我感慨新教师快速的成长，即是源于对教育教学的热爱，又得力于工作室的培养与帮助！小闭老师提到自己的作业设计，让我反思自己，我个人的作业设计过于陈旧，未真正体现分层教学，也未考虑到学生的兴趣爱好等，应该向小闭学习！
赵老师和马老师的命题心得分享，则让我感到：命题路漫漫，行不可辍！命题既是考验教师的专业素养，又在过程中提升职业素养，我们唯有不断研究，反复修改，才能命制出合格的试题！
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！为师路上有大家，我们一定会走得更远、更幸福！
2鞭策——闭习彩
赵老师和马老师的分享细致具体，让我切身体会到真正运用好上次命题讲座所学该如何操刀，给了我很大启发。一套好的试题，需要教师多重能力的综合，需要不断地实践，我们应该鞭策自己，多尝试出原题，提升出题能力。
3用心——施柱兰
赵老师分享的教育教学故事，我深切体会到
教育是用“心”的事业，用心传授知识、用心对待学生，将心比心，才能让更多的孩子快乐成长！
4身高为师——张玉
听完闭老师教育教学故事的分享深有感触：对于语文教师而言，教师本身的影响远远大于教材课本，我们要用专业的知识、优雅且温暖的人格去面对学生，这样才能做到“桃李不言，下自成蹊”。教学环节细节的思考也是我们要
